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1
暮色将近,伴着两三声孩童的嬉闹,馄饨诱人的香气穿透玻璃窗钻进韩煦的鼻子里,勾得他无心再讲课,只顾着听自己叫个不停的肚子。
他缓缓抬起手腕扫了眼老旧但还勉强走的机械表,朗声道,“长凌,本学期最后一课到此为止了。”
“嗯。”
长凌抬起头望向窗外的暮色,迅速合上笔,收拾好书包。
韩煦走到她身旁,弯着腰问道,“那你还有什么问题想问吗?”
以为走走流程、敷衍一下,就可以赶快下班去大吃一顿,韩煦背在身后的手不停地转着他生锈的老式钢笔,谁知长凌的问题竟使自己愣住了。
“人为什么活着?”
“啊?…什么?”
“老师,人为什么活着?”长凌重复了一遍问题。
韩煦轻轻地把钢笔别进衬衫的口袋里,扭头注视着窗外,“如果我回答这个问题,将有无数个答案,但又没有任何一个答案。每个人眼里的世界不同,对生的理解不同,那么‘活着’的意义也不相同,且具有‘小’与‘大’的不同层面。而我说出来的,是我所理解的,是生与活赋予我的意义,但,这并不属于你。”
“嗯。”长凌微微点头。
“你并不感到惊讶或失落,说明你早就知道会是这样的结果,又为什么要问呢?”
长凌笑了笑,“确切又或笼统地说,活着是为了对抗熵增,但它太‘大’了,于我而言是抽象的。而且我现在正处于建立世界观和价值观的时期,对周围环境的一切认知都还只是雏形。关于我是谁,我会变成什么样,都还是未知数,所以我想先观察着这个世界,再形成一套属于自己的体系。”
韩煦扶了扶镜框,仔细端详起眼前这个仅仅只有四岁的小女孩。
一年前刚见到她时韩煦就被吓了一跳,不管怎么说,教一个连话都说不利索的小孩哲学……
这的确是一件非常具有挑战的事情。
2
韩煦抱着试试看的心态和需要赚钱吃饭的无奈同意了,反正不就是随便教教,哄小孩嘛。
但更大的惊吓还在后面,长凌并非一个话说不利索的三岁小孩,恰恰相反,她的语言表达清晰流畅,反应速度也与成年人不相上下。
每次注视着这个孩子,韩煦总觉得她身上透漏出一股老成的平静。眼神中传达出的也尽数是淡然,与其清澈柔和相衬,犹如一片
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